Norėdami tapti geru elektriku, turite nuolat užsiimti saviugda

Atokiau svetainė bgv.electricianexp.com vienas geriausių mokytojų Gomelio valstija Politechnikos kolegija Nikulinas Sergejus Aleksandrovičiuskuri maloniai sutiko aprėpti kai kuriuos mano klausimus.

1. Sergejus, jūs jau dirbate kolegijoje (technikos mokykloje) apie 10 metų. Ar kas nors pasikeitė per tą laiką? Kaip pasikeitė ugdymo procesas ir studentų požiūris?

Kolegija (technikos mokykla) yra kitas švietimo etapas po mokyklos ar profesinės mokyklos, ir, deja, pastaraisiais metais pas mus atvykstantys pareiškėjai turi žemą bendrą žinių lygį, mokymosi galimybes ir norą mokytis.

Daugelio jų galimybės neleidžia įvaldyti specialybės „elektrikas“, mano manymu, gana sudėtingos. Bet mes neturime kito kontingento, todėl mes mokome „nemokytą“. Anksčiau vidutinėje grupėje nedaug atsiliko, bet dabar yra keletas, kuriems sekasi gerai.

Kita vertus, per pastaruosius dešimt metų daugiau nei viena disciplinos programa nepadarė jokių reikšmingų jos turinio pokyčių, susiformavusių Sovietų Sąjungos laikais. Nuo to laiko daug kas pasikeitė ir atsirado nauja. Taigi paaiškėja, kad aukštesnės klasės nenori, bet žemesnės klasės negali.

Neseniai atlikdamas apklausą dėl perduotos medžiagos ir negavęs daugiau nei vieno atsakymo iš studento, paklausiau: „Kodėl tu iš viso čia atėjai?“; Atsakymas buvo: „Aš negalėjau stoti į universitetą“. Aukštojo mokslo institucijos kasmet padidina stojančiųjų skaičių, ir tai priklauso nuo švietimo prestižo mažėjimo.

2. Kaip manote, kiek paklausa ir prestižinė mūsų laikais yra elektriko profesija? Kokios jo ateities perspektyvos?

Kiekvienais metais mūsų kolegiją baigia dvi ar trys studentų grupės ir vietą randa visi norintys dirbti pagal savo specialybę. Tai rodo didelę elektriko profesijos paklausą, kuri, tiesą sakant, yra dėl jos universalumo: elektrikas reikalingas bet kurioje įmonėje, organizacijoje, įstaigoje. Dažniausiai šios specialybės atlyginimai yra pakankamai dideli.

Jei kalbėsime apie profesijos ateities perspektyvas, tada ji yra pakankamai stabili. Suvartojamos elektros energijos kiekis nuolat auga, ir kol žmonija pereis prie kitokio tipo energijos, o tai greičiausiai netolimoje ateityje mažai tikėtina, tol elektrikų bus mažiau.

3. Sergejus, jūs išsiskiriate nestandartiniu požiūriu į savo dalykų mokymą. Jūsų klasėse mokiniai nerašo užrašų, o visa pora praeina bendraudama su mokytoju. Kaip manote, kiek jūsų naudojami metodai leidžia daryti įtaką mokymosi rezultatams?

Kiek žinau, daugelis laikosi nuomonės, kad jei studentai pradžioje turės paruoštus užrašus, jie visai nustos nieko daryti, t. nuolatinis darbas su užrašais poros metu yra tarsi priemonė, padedanti žmonėms užsiimti užsiėmimais, kad jie nebūtų atitraukti pašalinių dalykų. Kaip jums pavyksta surasti motyvaciją mokiniams aktyviai dirbti klasėje ir nesiblaškyti?

Motyvacija yra esminė mokymosi proceso dalis, kuri turi būti kiekviename etape. Vidinis mokinio motyvacijos lygis dažniausiai nėra pakankamas ir jį turėtų kompensuoti išorinė mokytojo motyvacija. Ir jei mokytojas pamokos metu nuolat palaiko aktyvų mokinio aktyvumą, tai reiškia, kad jis dirba savo darbą profesionaliai ir sąžiningai. Ir visi metodai, metodai ir būdai, mano manymu, turėtų būti taikomi atsižvelgiant į situaciją.

Kalbant apie baigtus paskaitų užrašus, jų naudojimas turi ir privalumų, ir trūkumų. Viena vertus, jie atleidžia mokinį nuo mechaninio darbo ir suteikia mokytojui papildomo laiko, kurį galima panaudoti žinių kontrolei, naujos medžiagos paaiškinimui, pratimų atlikimui ir pan.

Kita vertus, studentams abstraktavimo rašymas yra kūrybingas individualus procesas, kuris taip pat padeda įsiminti, mokant vaizduoti schemas, paaiškinančias brėžinius, įvesti santrumpas ir kt. Šiandien, kai klaviatūra pakeičia rašiklį, neturėtumėte atsisakyti paskaitų užrašų.

4. Jūsų nuomone, ar studentas, niekada nesidomėjęs elektros inžinerija ir elektronika, kartą baigęs kolegiją, gali ilgainiui tapti geru specialistu? Ar tam tikri įgimti gabumai ir sugebėjimai ar visi šie įgyti dalykai yra būtini norint būti elektriku?

Labai nedaug studentų prieš priimant įgytas žinias ir patirtį elektrotechnikos srityje. Ir visi diplomai išrašomi vienodais įrašais. Todėl dėstytojų užduotis formuoti būsimo specialisto savybes. Vadinamojo „techninio“ mąstymo formavimas pradiniame studento etape leidžia jam mokytis specialiųjų dalykų ir aktyviai mokytis. Na, ko gero, „gero specialisto“ sąvoka yra suformuluota jau darbo metu.

Mūsų kolegijos absolventai dažniau giriami, nei gąsdinami, vadinasi, dauguma jų yra įvaldę reikiamas savybes.

5. Pagrindinės jūsų disciplinos yra elektronikos, automatikos ir mikroprocesorių technologijos pagrindai. Kiek žinių šiose srityse reikia šiuolaikiniams elektrikams. Kaip studentai gali toliau panaudoti įgytas žinias darbe, realiame gyvenime?

Sparti elektronikos plėtra lemia tai, kad vis mažiau imtuvų, elektrinių aparatų ir prietaisų, kuriuose nėra elektroninių komponentų ir grandinių, yra vis mažiau. Todėl, norint teisingai sumontuoti ir eksploatuoti elektrinę įrangą, elektrikas privalo turėti pagrindines žinias elektronikos ir automatikos srityse. Be to, įgytos žinios gali būti naudingos dirbant su signalizacijos sistemomis, automatika ir kt.

6. Jūsų nuomone, kiek koleginis išsilavinimas yra naudingas tolesnei praktinei veiklai? Juk jei žiūrite objektyviai, studentai gauna daug daugiau teorinių žinių - praktinių. Ar mokymo programos yra aktualios šiuolaikinei tikrovei apskritai?

Studijos kolegijoje neturi vienintelio tikslo - išmokyti konkretų specialistą. Tam pakanka praeiti, pavyzdžiui, mokymus pas meistrą įmonėje. Taip, tokios švietimo struktūros, kaip technikos mokykla, trūkumas yra jos silpna techninė bazė. Todėl studentai gauna darbinę profesiją praktikuodamiesi įmonėse.

Viena vertus, jie vykdo pareigas, kurios bus jų darbas įsidarbinus šioje įmonėje. Kita vertus, praktikos vadovai dažnai oficialiai kreipiasi į savo pareigas. Bet kokiu atveju ši struktūra yra gana efektyvi ir reikalauja tik esminės švietimo įstaigos kontrolės.

Aš jau sakiau apie programų aktualumą; tai palieka daug norų.

7. Ką manote apie studentų susirašinėjimo skyriuje ugdymą? Ar ši ugdymo forma tam tikru mastu yra netobula savo prigimtimi ir turiniu?

Korespondencijos studijos atsirado kaip poreikis mokytis darbo. Šiandien, atsižvelgiant į esamą švietimo sistemą, susirašinėjimo forma nėra būtina, todėl ji neturėtų būti tokio masinio pobūdžio.

8. Dabar mes tam tikru šališkumu ruošiame pramonės įmonių specialistus ir dažnai paaiškėja, kad net patyrę elektrikai, dešimtmečius dirbę jų įmonėse, pasimeta, kai jiems reikia ką nors padaryti su buto laidais.Ar ji galėtų rimčiau įsitraukti į mokymosi procesą ir buitinius elektros prietaisus?

Šis klausimas vėl sugrąžina mokymo programų aktualumą. Per pastaruosius dešimtmečius daug kas pasikeitė, įskaitant standartinį požiūrį į buitinius elektros prietaisus. Ir šią žinių bei veiklos sritį gana verta atskirti atskira disciplina. Bet kaip sakiau, mes naudojame produktus, sukurtus Sovietų Sąjungoje.

9. Dabar treniruotėse madinga naudoti įvairius vadinamuosius daugialypės terpės metodus, kai filmai ir pristatymai sukasi per pamokas. Kiek geriau tai leidžia studentams suprasti studijuojamą medžiagą?

Multimedijos metodai yra svarbūs elektrotechnikos srityje, kaip daugelio elektrinių procesų negalima pastebėti ir norint juos geriau suprasti, reikia sumodeliuoti. Anksčiau jie rodė kino juostas, dabar filmai kuriami naudojant projektorius. Tai nekeičia esmės, svarbus yra pats vizualizacijos procesas. Kol kas tokių filmų nedaug. Ši pramonė dar nėra išvystyta.

10. Kaip manote, kaip kompiuterinių technologijų plėtra daro įtaką mokymuisi? Viena vertus IrInternetas yra milžiniška biblioteka, turinti didžiulį informacijos kiekį, tačiau, kita vertus, tai taip pat yra didelis blaškymasis. Kaip manote, ar internetas teigiamai veikia mokymosi procesą, ar neigiamai?

Mano nuomone, kompiuterinės technologijos neturi įtakos mokymosi procesui, kurio iš jų tikėtasi. Jie yra tik priemonė, o jų efektyvumas priklauso nuo to, kas juos naudoja. Ir niekas nemoko mūsų kompiuterinių technologijų naudojimo kultūros ir taisyklių, pavyzdžiui, darbo su literatūra taisyklių.

Internetas yra informacijos bankas, tačiau paprastas žmogus daugiau laiko praleidžia komunikacijai - vadinamiesiems socialiniams tinklams, nei semdamasis mokslo žinių. Kalbėk apie IrInternetą norėčiau baigti knygos „Procesoriaus vaikai“ autorių žodžiais: „Internetas yra didžiulė buveinė, kurioje galite rasti viską, įskaitant tai, ko neieškote“.

Sergejus suAčiū už įdomų interviu! Sėkmė ir sėkmė praktinėje veikloje rengiant jaunus specialistus tokiose svarbiose ir geidžiamose specialybėse kaip elektrotechnika.